Que conversa é essa depois da leitura?

ANA CAROLINA CARVALHO¹ QUEM GOSTA DE LER COSTUMA COMENTAR COM AS PESSOAS PRÓXIMAS SUAS IMPRESSÕES SOBRE O QUE LEU. ESTE É UM COMPORTAMENTO LEITOR QUE PROPORCIONA BOAS INTERAÇÕES. COMO DISSEMINAR ISSO NA ESCOLA PARA AMPLIAR O GOSTO PELA LEITURA? Uma cena bem comum nas escolas, depois de o professor ler um texto literário para as […]

Monstros para ativar a imaginação

ANA PAULA LIMA E TATIANA FECCHIO GONÇALVES¹ AO CONTRÁRIO DO QUE SE PENSA, A IMAGINAÇÃO PODE SER ATIVADA E POTENCIALIZADA COM BOAS PROPOSTAS NAS ESCOLAS O Projeto Monstros vem sendo desenvolvido desde 2009 junto aos alunos do 1o ano do Ensino Fundamental da Escola Castanheiras, em Santana de Parnaíba (SP). A proposta desta atividade de […]

Que espaço é esse?¹

LUANA MARRA, CAROLINA CHERUBINI S. HONORATO E CAMILLA SCHIAVO RITZMANN² AS APRENDIZAGENS ESPACIAIS TÊM INÍCIO NOS PRIMEIROS MOVIMENTOS QUE AS CRIANÇAS FAZEM E PERMANECEM POR TODA A VIDA, A PARTIR DE AÇÕES E INTERAÇÕES QUE ELAS MANTÊM COM PESSOAS, LUGARES E OBJETOS Que espaço é esse? Aonde vai dar? Por onde precisamos passar para chegar […]

Faz de conta e atividade teatral

OLÍVIA MILLÉO¹ TRABALHO CÊNICO COM OBJETOS SIMBÓLICOS, IMITAÇÃO E FAZ DE CONTA COLABORA COM O JOGO TEATRAL QUE PODE COMEÇAR NA EDUCA ÇÃO INFANTIL O início do trabalho realizado no Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Vila Verde², no ano de 2010, foi norteado por perguntas fundamentais para organizar pensamentos e oferecer um fio condutor. […]

Ateliês invadem a escola

DENISE NALINI¹ A CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA COM VÁRIAS LINGUAGENS ENVOLVENDO TODA A ESCOLA PERMITE COMPARTILHAR EXPERIÊNCIAS EM ARTES, AMPLIANDO O OLHAR DE PROFESSORES E ALUNOS A proposta dos ateliês integrados surgiu para garantir um trabalho com Artes para além da sala de aula, promovendo trocas entre as crianças de diferentes grupos etários, como também […]

O que penso, o que faço e o que registro

SILVANA AUGUSTO¹ O USO DOS REGISTROS DO PROFESSOR COMO INSTRUMENTO QUE IMPULSIONA A REFLEXÃO POSSIBILITA, EM CURSO A DISTÂNCIA, O DIÁLOGO CONTÍNUO ENTRE TEORIAS E PRÁTICA DO PROFESSOR Em nossa prática na escola, entendemos que todos os registros devem ser produzidos e utilizados para a formação dos professores. Um planejamento, um registro de prática, uma […]

Lobo Mau conta a história de Chapeuzinho

CAROLINA CHERUBINI S. HONORATO E DANIELA VENTURI DE ABREU¹ REESCREVER UM CONTO CLÁSSICO MUDANDO A PERSPECTIVA DO NARRADOR, ALÉM DE SER UM GRANDE DESAFIO E UMA ÓTIMA ESTRATÉGIA PARA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS ESCRITORAS Iniciamos o projeto nas turmas de 5o ano, com o propósito de reescrever um conto já conhecido pelos alunos, propondo um novo problema […]

Programa Formar em Rede recebeu em São Paulo 21 municípios

Dias 22,23 e 24 de maio o projeto Formar em Rede para a Educação Infantil recebeu em São Paulo 21 municípios, 19 da Bahia (com patrocínio do Banco Santander) um do Estado de São Paulo e outro de Rondônia (os quais vieram por conta própria). Por volta de 60 participantes refletiram sobre as propostas do […]