Mirta Castedo² Tendo como referência a investigação psicogenética sobre a aquisição do sistema de escrita no marco dos desenvolvimentos didáticos construtivistas sobre alfabetização inicial, são analisadas três aulas sucessivas. Nelas, dois grupos de alunos, no momento inicial da escolaridade, escrevem e revisam a produção de legendas para uma imagem, colocando em jogo concepções pré-alfabéticas e […]
BEATRIZ GOUVEIA E SILVIA PEREIRA DE CARVALHO¹ ASSUNTO PARA LÁ DE POLÊMICO, É FALAR EM ALFABETIZAÇÃO PARA CRIANÇAS DE QUATRO A CINCO ANOS. ESCOLARIZA, PREJUDICA A INFÂNCIA, OCUPA O ESPAÇO DA BRINCADEIRA, É CONTRA A CULTURA DA INFÂNCIA SÃO AS CRÍTICAS ALIGEIRADAS, QUE JÁ VIRARAM SENSO COMUM. É POSSÍVEL SER DIFERENTE? O trabalho de formação […]
GIULIANNY RUSSO E MIRUNA GENOINO² REFLETINDO SOBRE AS DIFERENTES FORMAS DE REGISTRAR, OS PROFESSORES DESCOBREM MUI TO SOBRE SEUS ALUNOS E SUAS FORMAS DE PENSAR. Quais situações didáticas podem mobilizar crianças do 1º ano a lançar mão do registro escrito quando deparadas com uma situação problema? Os alunos do 1º ano são capazes de refletir […]
CLAUDIENE DIAS DA SILVA E SANDRA DA SILVA DUARTE¹ ANALISAR A ESCRITA DO ALUNO É UM IMPORTANTE CONTEÚDO A SER DISCUTIDO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE COORDENADORES PEDAGÓGICOS De volta aos encontros de formação do Programa Além das Letras.² Nas mãos, a mala com um punhado de expectativas. Nos olhos, a beleza do reencontro com o […]
Simples troca de cartas coloca em prática o uso real da escrita e permite que os alunos de educação infantil e de séries iniciais do ensino fundamental se apropriem cada vez mais do nosso idioma. Por Sandra Spartani e Rosineide Barbosa da Silva
Textos de qualidade e professores que consideram a leitura e os comportamentos leitores como conteúdos são fundamentais para aproximar as crianças do universo da cultura escrita. Por Silvia Dos Santos Ribeiro Ruffo e Telma Cristina Barbosa Erhardt
Professores que enfrentam as mesmas situações-problema propostas aos alunos em sala de aula conseguem ensinar melhor. Por Débora Rana, Jaquelline Andréa Marques e Luciene Campos Ferreira
Documentar o trabalho profissional por meio da escrita é um hábito que precisa ser instituído nos espaços de formação. Por Simone Alcântara
Síntese é uma forma de registro profissional que auxilia a organização, a continuidade e a reflexão sobre os processos de formação. Por Débora Rana e Equipe Pedagógica de Umuarama
Em videira, município do sul do brasil, professores desenvolveram um interessante trabalho de organização de portfolios sobre o processo de aquisição da escrita de seus alunos. Por Rosane Likoski Gubiani
