É possível brincar em escola de Ensino Fundamental?

ELZA CORSI¹ E MARCIA CRISTINA DA SILVA² SÃO MUITAS ATIVIDADES E POUCO TEMPO: LAVAGEM DE MÃOS, DISTRIBUIÇÃO DA MERENDA, JOGOS E BRINCADEIRAS. ALÉM DISSO, ALGUNS ESPAÇOS SÃO INADEQUADOS E FALTAM MATERIAIS E BRINQUEDOS Essas foram algumas observações com as quais diretores, professores de Educação Física e agentes escolares de 8 escolas estaduais de Ensino Fundamental […]

O brincar na escola

Não basta compreender que o brincar é importante nas unidades de educação infantil, é preciso saber como proporcioná-lo para que seja rico e significativo para as crianças. Por Kathy Rodge Procopio

Brincar com arte

Um caminho para construir, imaginar e transformar as brincadeiras infantis utilizando elementos de artes visuais. Por Silvia Bogik Haddad

Brincar na quietude

Brinquedos e brincadeiras que envolvem elementos da natureza revelam a imaginação e a criatividade das crianças

O Brincar e o Professor de Educação Infantil

O professor que trabalha com crianças de 0 a 5 anos precisa ter uma postura investigativa para compreender a complexidade da natureza infantil e favorecer o enriquecimento das competências imaginativas dos alunos por meio do lúdico. Por Márcia Tereza Fonseca Almeida

Para planejar bem o brincar

A observação, o conhecimento sobre como as crianças de diferentes idades brincam são importantes para planejar o brincar. Por Ana Carolina Carvalho, Silvana Augusto e Carla Luizato Pereira

Dinossauros alimentam o brincar

Um projeto bem direcionado possibilita a criança desenvolver pensamento investigativo, aprendendo a se perguntar e a procurar respostas. Por Helô Pacheco