Lucília Helena Franzini¹ O olho inquisidor da criança, que precisa ver como é, que busca entender como são feitas as coisas, o que as transforma, essa avidez pela descoberta e a curiosidade que se traduzem em perguntas sem fim, levou nossa equipe a pensar e a organizar novas vivências com os quatro elementos naturais – […]
Alessandra Ancona de Faria e Maria Teresa Venceslau de Carvalho² Reconhecer o aprendizado que ocorre nas atividades de misturas dá mais sentido a esta prática na educação infantil Ao propormos para as crianças a exploração de diferentes materiais, deparamo-nos com um possível desconhecimento, por parte dos educadores, tanto do desenvolvimento que ocorre com cada criança […]
Agora os municípios podem investir na formação de seus profissionais da EI e EF (primeiros anos)! Descontos exclusivos nos cursos a distância do Instituto Avisa Lá para grupos de professores e outros profissionais das redes públicas. Não percam essa oportunidade! Para saber mais entrem em contato pelo fone (11) 3032-5411 (com Núbia)
A revista tornou-se objeto de estudo no curso de pós-graduação em Educação da Universidade São Francisco de Itatiba. A tese de doutorado “A Revista Avisa lá e a formação de professores no campo da leitura”, defendida por Maria Jussara Zamarian, em 2016, faz uma análise de artigos de sessenta revistas avisa lá publicadas de 1999 […]
EDNA C. SAVAZZI BOM E MEIRE E. MALAMAN PINHEIRO¹ TODOS OS PROFISSIONAIS DE UMA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO SÃO RESPONSÁVEIS PELA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS. PARA QUE ISSO REALMENTE SE EFETIVE, UMA SUPERVISÃO COMPARTILHADA AJUDA MUITO Segundo o dicionário on-line Michaelis, supervisão significa “ato ou o efeito de supervisionar”. De acordo com o dicionário on-line de […]
LUCIANA OLIVEIRA DOS SANTOS¹ IMAGINAÇÃO, VONTADE DE DESENHAR, CONHECIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA DOS CONTOS CLÁSSICOS E ENVOLVIMENTO DAS FAMÍLIAS EM UM ÚNICO PROJETO Há alguns anos, desenvolvemos o projeto Contos clássicos. O objetivo é realizar um trabalho que aproxime as crianças de 5 anos da linguagem característica desse tipo de texto, garantir a ampliação do […]
ANTONIA MARIA, MARIA CRISTIANA, MICHELE BARBOSA E QUITÉRIA MARIA¹ POR QUE NÃO APROVEITAR ELEMENTOS DA NATUREZA PARA QUE AS CRIANÇAS BRINQUEM, CRIEM E SE EXPRESSEM DE MUITAS MANEIRAS, COMO FAZEM OS ARTISTAS CONTEMPORÂNEOS? Ao observarmos as crianças no parque percebemos que havia uma preferência pelos brinquedos industrializados em detrimento ao uso dos elementos naturais. Esse […]
EDNA DA SILVA COSTA, REGINA LÚCIA RODRIGUES E RENATA COGHE CARLOS¹ OS SONS OUVIDOS EM UMA ESCOLA DIZEM MUITO DAS CONCEPÇÕES DE CRIANÇA, ENSINO E APRENDIZAGEM QUE ESTÃO EM JOGO. Com uma prática empobrecida, o brincar acontecia na Rede como uma atividade livre às sextas-feiras, quando as crianças podiam levar brinquedos para a escola. Raramente […]
ANDRÉIA ARAUJO LIMA¹ SÓ COM UMA BOA PROPOSTA DE FORMAÇÃO FOI POSSÍVEL CRIAR ESPAÇOS PARA QUE AS CRIANÇAS INTERAGISSEM COM ELEMENTOS DA NATUREZA E PASSASSEM A USAR OS ESPAÇOS EXTERNOS COM LIBERDADE Assim que entrei no Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI), em fevereiro de 2014, busquei, em conversa com a diretora e no portfólio […]
ANNA CRISTINA AMBROZIO TATANGELO E SAMAR CAVALCANTE MARANHÃO NOGUEIRA¹ O CUIDADO COM O PREPARO E O AMBIENTE ONDE SE DÃO OS ENCONTROS DE FORMAÇÃO PODEM FAZER TODA A DIFERENÇA NA MOTIVAÇÃO E NO INTERESSE PELO CONTEÚDO TRATADO O cheiro do café pode provocar sensações e trazer inúmeras lembranças… Sentir o seu aroma durante a leitura […]
